參與本次“向日葵”暑期社會實踐團的社會實踐活動，是我人生中一次寶貴的經歷，令我終身難忘。我參與了當地紅色文化的調研活動，也在八一愛民學校展開了為期兩周的支教活動，這是一段辛苦的旅程，也是我個人成長的旅程，在這個過程中我收獲了很多。
在本次有關紅色文化的調研過程中，我深入了解了我國的革命歷史，走訪了山東省政府舊址，親眼見到了那些英勇的革命先輩們為了民族獨立和人民幸福而不懈奮斗的場景，見到了革命先輩們為國家和人民做出的巨大犧牲。我還了解到王成龍烈士的感人故事，他默默奉獻，為了一個理念、一個信仰，默默付出了自己的一切，王成龍烈士無私的奉獻精神和堅定的革命信念令我深感敬佩和感動。通過這次調研，我不僅了解了紅色文化的歷史與內涵，更深刻地體會到紅色文化對于個人和社會的意義：紅色文化承載著我們民族的記憶和精神財產，它是指引我們前行的信仰和力量源泉。
在紅色文化的洗禮下，我深刻意識到自己作為當代青年的責任和使命。紅色文化調研讓我深刻認識到，我們要牢記紅色文化的莊嚴與沉重，將其融入自己的血液和靈魂，為實現社會進步和個人成長貢獻自己的力量，無論身處何地，我們都應當用實際行動踐行紅色文化的精髓，以艱苦奮斗、無私奉獻的精神投身于實現中華民族偉大復興的偉大事業中去。
在八一愛民學校的支教的過程中，我與小學生們一起度過了難忘的時光。剛開始的時候，我面臨了許多挑戰，孩子們對是實踐團成員們充滿了好奇和熱情，但由于教育資源的匱乏和生活環境的限制，他們的學習狀態并不理想。但他們擁有一顆渴望知識和成長的心，這激勵著我努力地給予他們更多的幫助和關愛。與八一愛民學校的孩子們相處也教會了我堅韌和適應能力，他們來自各種不同的背景和環境，他們的生活和學習條件可能比較艱苦，但他們的樂觀和堅韌精神讓我深受感動。在與他們相處的過程中，我學會了面對困難和挑戰時保持積極的心態和靈活的思維，適應孩子們的需求和情況，找到最合適的教學方法和方式成為了我不斷探索和實踐的過程。
起初，孩子們對美術的了解僅限于簡單的繪畫，所以我努力嘗試通過種種方式激發孩子們的創造力，通過丙烯顏料DIY的課程，激發孩子們無限的的潛力和創造力。通過親手動手完成一件事情，用心觀察周圍的事物，捕捉細節，并將其轉化為畫面，孩子們學會了運用不同的材料和工具，創造出獨特而富有個性的作品，我鼓勵他們自由表達自己的想法和感受，讓他們找到繪畫中的樂趣和自信心。
隨著時間的推移，支教生活一天天過去，我看到了孩子們的進步和成長，他們開始表達自己內心的故事和情感，用畫筆講述著屬于自己的美麗經歷。在這個過程中，我也從孩子們身上學到了許多，他們教會我如何保持對世界的好奇心，如何用純真的眼光感受生活中的美好，八一愛民學校的孩子們用天馬行空的想象力和無拘無束的創造力打開了我的心扉，讓我重新審視藝術的力量和意義。支教美術課程不僅僅是傳授孩子們繪畫技巧，更是引導他們發現自己的獨特之處，培養創造力和思維的能力。通過與他們分享美術，我見證了孩子們的成長，他們在藝術中找到了自己的快樂和自信，而我也因為他們的存在而變得更加充實和快樂。
在二十天的支教生活里，我與孩子們相處讓我體會到了教育的溫暖和希望，孩子們的笑容和成長讓我深感教育的重要性。我見證了他們在學習上的進步和自信的增長，這讓我深信教育可以改變一個人的命運。每個孩子都有無限的潛力和可能性，我們應該用愛心和耐心去激發他們的學習興趣和培養他們的能力看到他們在學習中取得的種種成就，我也獲得了滿足和成就感。
這段支教的旅程讓我深刻體會到，教育不僅僅是傳遞知識，更是點燃希望，激發潛能的火花。無論何時何地，我都將銘記著這段旅程帶給我的感悟。在這段時間里，我通過與孩子們的交流和互動，體會到了教育的溫暖和希望，學會了傾聽和理解，培養了堅韌和適應能力，我希望在未來的工作中可以繼續投身于教育事業，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。