2022年7月15日至7月20日，蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院“繡”外慧中暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在線上就蘇州城市記憶的“雙面繡”模式研究這一課題展開(kāi)前期文獻(xiàn)分析、資料整理和預(yù)調(diào)研活動(dòng)。
近來(lái)第一次接觸到許倬云先生的作品，“人生永遠(yuǎn)是填填補(bǔ)補(bǔ)，改正改正，求其全而不得，至少求得了心之所安。”每每聽(tīng)來(lái)，都有熱淚盈眶之感，最質(zhì)樸的文字里傳達(dá)出最深刻的體會(huì)和最懇切的期盼。應(yīng)用到中國(guó)青年的科研過(guò)程中，不斷縫補(bǔ)修改卻并不求全責(zé)備但求心安正視我從中讀到的道理。而在本次和小伙伴們關(guān)于理論基礎(chǔ)的完善、調(diào)研方向和具體案例選擇過(guò)程中給小組都進(jìn)行了思維碰撞和頭腦風(fēng)暴，并在指導(dǎo)老師的建議下不斷進(jìn)行方向道路的修正與完善。
當(dāng)寫(xiě)下這篇學(xué)習(xí)感悟的時(shí)候小組剛剛針對(duì)課題提出的問(wèn)題是否體現(xiàn)了蘇州特色進(jìn)行了探討研究。小組成員在頭腦風(fēng)暴的過(guò)程中難免會(huì)有所分歧和意見(jiàn)的向左，而為了節(jié)省時(shí)間，成員們會(huì)在充分進(jìn)行討論過(guò)后針對(duì)仍晦澀的問(wèn)題向指導(dǎo)老師尋求幫助。感謝過(guò)程中遇到的老師——鄭紅玉老師在假期期間對(duì)小組的課題提供從大方向到小細(xì)節(jié)眾多方面的指導(dǎo)和建議，在撰寫(xiě)報(bào)告的過(guò)程中對(duì)格式的要求也不放松。
在課題的初創(chuàng)階段，小組成員保持了高度的熱忱試圖將各自不同的專業(yè)知識(shí)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、城市文化背景的敏銳理解交織在一起，自由地與跨專業(yè)學(xué)科的同學(xué)們碰撞認(rèn)知、批判思考，閃耀了成員們各自的個(gè)性色彩。
課題的起源源于各人在蘇州街頭漫步和生活過(guò)程中發(fā)現(xiàn)蘇州的城市居民對(duì)于蘇州城市記憶的保存和場(chǎng)景文化的構(gòu)建存在一定的難度，年輕血液涌入蘇州城市，城市化進(jìn)程又要求城市不斷更新。由于蘇州城市發(fā)展“雙面繡”的特征，新舊交融，如何保持蘇州城市記憶是需要小組成員探討的問(wèn)題。在初步的文獻(xiàn)分析和調(diào)研過(guò)程中小組初步確立了課題展開(kāi)的思路。實(shí)踐團(tuán)從點(diǎn)、線、面、體構(gòu)建城市記憶的審視維度新模式，對(duì)預(yù)調(diào)研思路和方式進(jìn)行思考，通過(guò)挖掘散落在蘇州城區(qū)的各個(gè)特殊場(chǎng)域（點(diǎn)）串聯(lián)形成三條記憶線，最終形成蘇州城市記憶“雙面繡”的整體認(rèn)識(shí)，并從中提煉蘇州城市記憶交融促進(jìn)城市更新的經(jīng)驗(yàn)，為下一步給其他城市提供經(jīng)驗(yàn)借鑒奠定基礎(chǔ)。
在蘇州城市轉(zhuǎn)型的重要階段，作為共同締造者的小組應(yīng)當(dāng)并有能力貢獻(xiàn)一份創(chuàng)新力量，對(duì)此進(jìn)行解讀和積極介入。緊跟時(shí)事，聯(lián)系課題，在面對(duì)具體案例的選擇過(guò)程中小組發(fā)現(xiàn)在“城市記憶”理論模型中的品牌線中近來(lái)關(guān)注的園林蘇州的打造是一個(gè)很好的具體案例。2022年6月7日的上午，第4期“智匯蘇州”學(xué)術(shù)沙龍?jiān)谠谑澜缥幕�遺產(chǎn)蘇州古典園林耦園舉行，省內(nèi)外相關(guān)專家齊聚雙照樓，圍繞新時(shí)期蘇州“園林之城”品牌建設(shè)如何賦能蘇州城市名片打造等話題展開(kāi)學(xué)術(shù)討論。園林是社會(huì)大眾對(duì)蘇州歷史、地理現(xiàn)實(shí)高度認(rèn)知的核心對(duì)象，打造國(guó)際一流、有文化高度的城市，蘇州有基礎(chǔ)、有條件。此外，針對(duì)如何展現(xiàn)蘇州的特色文化，小組在“一心三脈”的基本路線不變的基礎(chǔ)之上，挖掘?qū)W緣、民俗、和文化品牌的具體特色案例，以求完善指導(dǎo)老師提出的特色不夠的問(wèn)題。
愛(ài)青草僅愛(ài)青草遍生于廢墟之間，雖然在當(dāng)下和老師同學(xué)們的交流中小組仍然存在許多未解的問(wèn)題，并面對(duì)著尚不完善的思路，未來(lái)調(diào)研過(guò)程中或許會(huì)因?yàn)檫@些問(wèn)題存在著不穩(wěn)定性，求全不能，小組成員們也會(huì)盡全力而為將每次發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題解決，做到大家能力范圍內(nèi)的最優(yōu)解。
每一個(gè)星火之光都需要小組思維碰撞的火花去點(diǎn)燃，每個(gè)人都是點(diǎn)火人，以思想會(huì)友將會(huì)褪去外在和其他因素的干擾，純粹地以思想相交，終會(huì)將個(gè)人小小的心燈匯入伙伴們成為燈海。