2025年7月6日，桂林師范學(xué)院中文系“青語(yǔ)紅鄉(xiāng)”實(shí)踐團(tuán)，奔赴桂林市龍勝各族自治縣樂江鎮(zhèn)江口村，開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)以“推普賦能·紅旅潤(rùn)?quán)l(xiāng)”為主題，圍繞普通話推廣、紅色文化傳承、非遺技藝調(diào)研等內(nèi)容展開，助力鄉(xiāng)村振興與民族團(tuán)結(jié)發(fā)展。         
         入戶調(diào)研尋痛點(diǎn)，“代際幫扶”破壁壘
　　清晨，實(shí)踐團(tuán)抵達(dá)江口村后即展開行動(dòng)。志愿者分組入戶調(diào)研，通過發(fā)放普通話學(xué)習(xí)材料、填寫問卷、訪談村民等形式，全面了解當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言使用現(xiàn)狀。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，村中青少年普遍以侗語(yǔ)為主要交流語(yǔ)言，普通話表達(dá)能力較弱；中老年群體則因缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與外界溝通存在障礙。針 對(duì)此問題，團(tuán)隊(duì)提出創(chuàng)新性方案——“家庭代際語(yǔ)言幫扶計(jì)劃”，鼓勵(lì)掌握普通話較快的青少年擔(dān)任家庭推普員，并計(jì)劃后續(xù)開發(fā)侗語(yǔ)-普通話雙語(yǔ)對(duì)照學(xué)習(xí)手冊(cè)，助力村民突破語(yǔ)言壁壘。
　　課堂融入紅色魂，童聲誦讀傳精神
　　午后，推普課堂在江口村小學(xué)和紅軍鼓樓同步開啟。志愿者以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)普通話：從基礎(chǔ)的口部操訓(xùn)練，到充滿趣味的繞口令挑戰(zhàn)，再到《彩色的中國(guó)》紅色詩(shī)文朗誦教學(xué)。孩子們?cè)谥赡鄣耐�聲中整齊誦讀“四是四，十是十”，盡管發(fā)音仍有誤差，卻毫不松懈地反復(fù)練習(xí)，專注的模樣令志愿者動(dòng)容。此外，團(tuán)隊(duì)還將紅色文化融入教學(xué)，設(shè)計(jì)情景對(duì)話、詩(shī)詞臨摹、漢字聽寫等互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)?ldquo;紅軍不怕遠(yuǎn)征難”書法課中感受漢字之美，在“紅色故事我來講”活動(dòng)中復(fù)述紅軍鼓樓建造歷史。課堂結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅軍長(zhǎng)征文化公園、革命烈士紀(jì)念碑，通過現(xiàn)場(chǎng)講解重現(xiàn)“爬雪山”“飛奪瀘定橋”等經(jīng)典場(chǎng)景，讓紅色基因扎根心中。
　　非遺蠟染探新生，紅旅融合拓產(chǎn)業(yè)
　　活動(dòng)期間，志愿者探訪一粒谷蠟染工作室，沉浸式體驗(yàn)靛藍(lán)染料調(diào)配、蠟刀作畫等傳統(tǒng)技藝。村民展示了傳統(tǒng)侗族紋樣的制作工藝，并分享蠟染文化背后的民族故事。實(shí)踐團(tuán)結(jié)合地方紅色資源特色，嘗試探討非遺技藝與文旅融合的可能性，建議未來可探索設(shè)計(jì)具有地域文化符號(hào)的文創(chuàng)產(chǎn)品，并協(xié)助培訓(xùn)村民用普通話解說作品內(nèi)涵，助力非遺技藝與鄉(xiāng)村振興的多元結(jié)合。
　　本次活動(dòng)覆蓋村民百余人，發(fā)放學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行問卷調(diào)查，培養(yǎng)10名能用普通話講述本地紅色故事的“小小紅色宣講員”。激發(fā)了村民用普通話傳承紅色文化的熱情。
　　此外，本次實(shí)踐為團(tuán)隊(duì)成員提供了扎根基層、服務(wù)社會(huì)的真實(shí)場(chǎng)景：成員們?cè)谌霊粽{(diào)研中提升了溝通協(xié)調(diào)與問題分析能力，在課堂設(shè)計(jì)中強(qiáng)化了教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新思維，在非遺工坊調(diào)研中深化了對(duì)傳統(tǒng)技藝與地域文化的認(rèn)知。通過跨學(xué)科協(xié)作與多維度實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)成員不僅加深了對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理解，更在服務(wù)中錘煉了奉獻(xiàn)精神與責(zé)任意識(shí)，為未來投身社會(huì)建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。