為積極響應(yīng)“百千萬(wàn)工程”，提升基層兒童的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，2025年7月14日，華南師范大學(xué)物理學(xué)院四進(jìn)永和服務(wù)隊(duì)隊(duì)員楊李浩走進(jìn)廣州市黃埔區(qū)永和社工服務(wù)站，為小朋友們帶來(lái)一節(jié)主題為“神奇的空氣炮”的趣味科學(xué)課程。
    課堂伊始，授課老師以動(dòng)畫(huà)片《哆啦A夢(mèng)》為導(dǎo)入，將“空氣炮”摧枯拉朽的形象帶向小朋友們的視野之中。“哇！是哆啦A夢(mèng)的神奇道具，它發(fā)射出來(lái)的白霧居然能打倒杯子哎！”教室里立刻響起驚呼聲。授課老師憑借這種趣味化的導(dǎo)入進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了小朋友們對(duì)現(xiàn)實(shí)中“空氣炮”的暢想，同時(shí)營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為授課老師進(jìn)行生動(dòng)高效的科學(xué)知識(shí)講解奠定了良好基礎(chǔ)。
    隨后，授課老師拋出了第一個(gè)探究性問(wèn)題：空氣是否占據(jù)空間？“我知道！就像在真空那里時(shí)就沒(méi)有空氣，所以空氣不占據(jù)空間！”圍繞此問(wèn)題，小朋友們積極發(fā)言，通過(guò)舉例佐證自己的觀點(diǎn)，成功調(diào)動(dòng)了他們的探究思維。緊接著授課老師借助“不會(huì)濕的紙巾”實(shí)驗(yàn)帶領(lǐng)小朋友們一起驗(yàn)證大家的猜想。隨著一杯倒扣在水中的杯子被提起，授課老師取出杯中的紙巾走下講臺(tái)，讓小朋友們親自驗(yàn)證紙巾是否被水沾濕。而當(dāng)每一位小朋友伸手探向授課老師手中的紙巾時(shí)，驚嘆聲此起披伏，響徹整個(gè)課堂。授課老師順勢(shì)解釋：“是空氣保護(hù)了杯中的紙巾不被沾濕！所以空氣占據(jù)空間！”這種授課老師借助直觀教學(xué)的方式助力小朋友們構(gòu)建有關(guān)“空氣也占據(jù)空間”更科學(xué)的認(rèn)知。
    課程進(jìn)入高潮——空氣炮的制作實(shí)驗(yàn)。授課老師講解安全須知，展示制作步驟，讓小朋友們圍坐成組進(jìn)行“空氣炮”的制作，制作完成后，小朋友們立刻拉動(dòng)手中簡(jiǎn)易的“空氣炮”隔空“轟擊”紙杯，并在看到紙杯隨著氣流順勢(shì)飛倒時(shí)露出興奮的表情。
    整節(jié)課堂，授課老師通過(guò)將抽象原理與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式讓科學(xué)知識(shí)生動(dòng)化的同時(shí)鍛煉了小朋友們的動(dòng)手創(chuàng)作能力。而四進(jìn)永和服務(wù)隊(duì)也將繼續(xù)以寓教于樂(lè)的方式不斷提高小朋友們的求知積極性與課堂參與度，為“百千萬(wàn)工程”注入科普活力，并為推動(dòng)科學(xué)教育走進(jìn)童心、落實(shí)基層提供了新樣例。