志愿者喻庭隆給小朋友們講繪本故事 彭柔攝

   活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，志愿者以溫柔而富有感染力的講述，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)王二小的世界。“清晨的陽(yáng)光灑在山坡上，十歲的王二小哼著山歌趕著牛群，鮮紅的紅領(lǐng)巾系在脖頸，那是他最珍貴的寶貝……”伴隨著繪本中細(xì)膩的插畫(huà)，孩子們的目光聚焦于這位機(jī)智勇敢的小英雄。當(dāng)被問(wèn)及“王二小給你留下了什么印象”時(shí)，一雙雙小手踴躍舉起，“聰明”“勇敢”“不怕?tīng)奚?rdquo;等答案此起彼伏，稚嫩的語(yǔ)言里流淌著對(duì)英雄精神的初識(shí)。
  稍作休息后，志愿者又講述了“小蘿卜頭”在獄中堅(jiān)持學(xué)習(xí)、傳遞情報(bào)的感人故事。艱苦的環(huán)境、堅(jiān)定的信念，繪本中以簡(jiǎn)潔文字與生動(dòng)畫(huà)面呈現(xiàn)的歷史片段，讓孩子們直觀感受到幸福生活的來(lái)之不易。“原來(lái)我們現(xiàn)在能坐在明亮的教室里讀書(shū)，是很多人用生命換來(lái)的。”一位小朋友在分享感悟時(shí)如是說(shuō)。

小朋友積極互動(dòng) 彭柔攝

   分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新引入“藝術(shù)賦能紅色教育”環(huán)節(jié)。志愿者施志平引導(dǎo)孩子們以湘潭地標(biāo)建筑為創(chuàng)作主題，用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。孩子們或勾勒雨湖公園的亭臺(tái)樓閣，或描繪萬(wàn)樓的新貌，鮮艷的色彩在紙上跳躍，將紅色故事中汲取的精神力量，轉(zhuǎn)化為對(duì)身邊美好事物的感知與守護(hù)。一幅幅充滿童趣的作品，成為連接歷史與現(xiàn)實(shí)的紐帶。“我想把畫(huà)送給爺爺奶奶，讓他們看看我們現(xiàn)在的家鄉(xiāng)有多美！”一位小朋友舉著作品自豪地說(shuō)。

志愿者施志平協(xié)助小朋友繪畫(huà) 彭柔攝

 小朋友展示繪畫(huà)成果 彭柔攝

   此次繪本互動(dòng)課堂，是瀟湘學(xué)院“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)探索“教育+藝術(shù)”融合模式的一次成功實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮師范+學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)紅色教育“說(shuō)教式”框架，通過(guò)青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的繪本閱讀、互動(dòng)問(wèn)答、藝術(shù)創(chuàng)作等形式，讓紅色基因浸潤(rùn)日常場(chǎng)景。志愿者喻庭隆表示：“我們希望孩子們不只是記住故事，更能在參與中理解英雄精神的內(nèi)涵，讓紅色火種在互動(dòng)中生根發(fā)芽。”
   據(jù)悉，瀟湘學(xué)院“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)后續(xù)還將結(jié)合社區(qū)需求，推出更多形式多樣的實(shí)踐項(xiàng)目，持續(xù)以青春之力賦能基層教育。