在當(dāng)下，于武漢科技大學(xué)的思政課堂中，一股極具意義的愛人育人新風(fēng)尚正如春潮般蓬勃興起。

思政課堂立德樹人，培根鑄魂，擁有強(qiáng)大的力量。在某中學(xué)的思政課堂上，老師組織學(xué)生們進(jìn)行了一場關(guān)于“民族精神傳承”的主題討論。一位學(xué)生分享了自己參觀當(dāng)?shù)丶t色紀(jì)念館的經(jīng)歷，講述了革命先輩們?yōu)榱藝�家和人民英勇奮斗的事跡，讓同學(xué)們深刻感受到了民族精神的偉大力量。許多同學(xué)深受觸動，紛紛表示要以先輩為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力。

某高校邀請了一位參與過脫貧攻堅(jiān)工作的基層干部來上思政課。這位干部講述了自己在貧困山村工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如如何幫助村民發(fā)展產(chǎn)業(yè)、改善生活條件等。學(xué)生們通過他的真實(shí)經(jīng)歷，真切體會到了黨和國家為人民謀幸福的決心和努力，也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)社會、奉獻(xiàn)人民的信念。

在一所小學(xué)的思政課堂上，老師結(jié)合當(dāng)下的環(huán)保熱點(diǎn)，組織學(xué)生們開展了“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”的實(shí)踐活動。學(xué)生們走上街頭，宣傳環(huán)保知識，撿拾垃圾，以實(shí)際行動踐行環(huán)保理念。通過這次活動，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識，也培養(yǎng)了社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。某職業(yè)學(xué)校的思政課堂引入了企業(yè)工匠的故事。

一位資深工匠分享了自己多年來在崗位上精益求精、追求卓越的經(jīng)歷，讓學(xué)生們明白了敬業(yè)精神和工匠精神的重要性。這激勵著學(xué)生們在未來的職業(yè)道路上努力拼搏，為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的技能和才華。

在一個(gè)社區(qū)的思政課堂上，組織了一場“關(guān)愛老年人”的志愿服務(wù)活動。學(xué)生們和社區(qū)居民一起為老年人表演節(jié)目、提供幫助，讓老人們感受到了溫暖和關(guān)愛。這次活動讓學(xué)生們懂得了尊重和關(guān)愛他人的重要性，也營造了尊老愛老的良好社會氛圍。

在武漢科技大學(xué)的思政課堂上，老師們已不單單只是知識的搬運(yùn)工，更是學(xué)生心靈的呵護(hù)者與成長路途上的引航者。他們憑借精心策劃的教學(xué)安排，巧妙地將社會主義核心價(jià)值觀全方位融入每一處教學(xué)細(xì)節(jié)之中。比如，當(dāng)講解到愛國主義之際，老師并非僅僅停留于理論闡釋，而是緊密結(jié)合一個(gè)個(gè)動人心魄的歷史典故以及當(dāng)代的英雄事跡，從而讓學(xué)生們深切體悟到愛國所蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量與深遠(yuǎn)意義。思政課堂中還時(shí)常展開小組探討和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們踴躍交流、相互啟迪，在思維的激烈碰撞里持續(xù)實(shí)現(xiàn)自我提升。

不僅如此，思政老師們尤為注重對學(xué)生社會責(zé)任感的培育以及關(guān)愛他人意識的塑造。積極組織學(xué)生投身于各類公益活動當(dāng)中，像是前往社區(qū)關(guān)懷孤寡老人、開展環(huán)保志愿服務(wù)等等，讓學(xué)生們在親身實(shí)踐里切實(shí)體會到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會所能帶來的愉悅感。與此同時(shí)，學(xué)校還大力邀請各界杰出人士邁入思政課堂，分享他們的人生閱歷與深刻感悟，為學(xué)生們樹立起一個(gè)個(gè)鮮活且極具榜樣力量的形象。

這般愛人育人的嶄新風(fēng)尚，使得思政課堂煥發(fā)出更為濃郁的溫度與蓬勃的活力。學(xué)生們于這樣的良好氛圍中健康成長，逐步構(gòu)建起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以更為飽滿的熱忱和積極進(jìn)取的態(tài)度去迎接未來的學(xué)習(xí)與生活挑戰(zhàn)。

武漢科技大學(xué)的思政課堂，已然成為培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展人才的關(guān)鍵陣地，為學(xué)生們的未來之路燃起明亮的燈火，引領(lǐng)他們朝著更為美好的明天穩(wěn)步前行。