7月3日至7月11日，安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院赴蕪湖鏡湖殘疾人聯(lián)合會(huì)藝術(shù)支教團(tuán)隊(duì)在蕪湖童心圓兒童潛能發(fā)展中心進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)旨在響應(yīng)國(guó)家的政策和學(xué)校的號(hào)召，激發(fā)特殊兒童群體藝術(shù)興趣，補(bǔ)充特殊兒童群體美育教育空白，呼吁社會(huì)關(guān)注特殊兒童教育，助力特殊兒童群體的身心健康發(fā)展。
在社會(huì)實(shí)踐初期，團(tuán)隊(duì)通過(guò)與機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的交流談話，初步了解到特殊兒童以及特殊教育等的相關(guān)知識(shí)，知道了特殊教育的性質(zhì)、意義等，它能夠幫助特殊兒童更好的融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，并提升他們的自信心，使得他們?cè)谟邢薜臈l件下，能獲得與同齡正常孩子的相近的發(fā)展水平，不讓他們被社會(huì)教育所拋棄。在機(jī)構(gòu)老師的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)進(jìn)入到課堂中去觀察了解特殊教育老師們的上課方式，每一個(gè)特殊兒童都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求，任課老師們靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)孩子們不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，助教老師們輔導(dǎo)孩子們上課，也明白了如何與特殊兒童交流，輔助他們上課，幫助他們更好的恢復(fù)健康。在社會(huì)實(shí)踐中期，團(tuán)隊(duì)成員逐漸對(duì)特殊兒童教育有了一定程度的了解，將自己所學(xué)的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際中，進(jìn)入到課堂中與助教老師一起幫助孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)也幫助了老師們整理孩子們的檔案，了解孩子們的康復(fù)情況。在實(shí)踐的后期，成員們能夠很好地輔助孩子們學(xué)習(xí)，幫助他們完成每天的教學(xué)任務(wù)，讓孩子們更好地成長(zhǎng)。在實(shí)踐的最后一天，為孩子們、老師們以及家長(zhǎng)們展示了團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐成果。在為期一周多的社會(huì)實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)成員陪伴孩子們度過(guò)美好的一周，在實(shí)踐中感受到了孩子們的可愛(ài)。
團(tuán)隊(duì)的初衷是希望社會(huì)能夠多關(guān)注特殊兒童群體，理解他們，關(guān)愛(ài)他們，幫助他們更好地完成社會(huì)化，快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)。同時(shí)也希望能夠促進(jìn)特殊教育事業(yè)的發(fā)展，壯大特殊教育力量，促進(jìn)社會(huì)和諧文明發(fā)展。