時間像是一只藏在黑暗中溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。時間的齒輪緩緩轉動，直到齒輪一聲巨響，我抬頭一看，那些日子的情景如潮水般向我涌來。還記得小時候寫關于夢想的作文時，我總是寫“我的夢想是成為一名教師”；還記得我在藝考的那一年我的生日愿望是“希望將來可以成為一名優秀的人民教師”；還記得在高考填報志愿的時候我毫不猶豫的填報了師范大學里的師范專業……
今天的我已經是一名準大四的音樂師范生了，我即將踏上實習的講臺，我想在這個暑假做一些不一樣的事情，我想利用自己的專業優勢，回到家鄉百色市隆林各族自治縣的么窩村，給家鄉孩子們上音樂課。我家鄉的縣是個剛脫貧幾年的貧困縣，教育資源依舊匱乏，所以村小都沒有音樂課，這一現象我一直看在眼里，我也曾經問過家里的弟弟妹妹，你們想上音樂課嗎？他們給我的回答都是“想”。所以，我回來了！我帶著學到的所有音樂知識，回來筑孩子們的音樂夢了。
備課期間，我嘗試過聯系村里小學的校長，我想在村里的小學給這些孩子們上音樂課，但是由于疫情、假期、大部分孩子父母不在身邊以及學校旁邊有水庫等等原因，沒有辦法給全村的孩子們集中授課，所以我選擇了在屯里帶著部分孩子們學習音樂，我也期待疫情結束，我能有機會給全村的孩子們上音樂課。 
在7月份的備課結束后，到了8月，我的音樂課要開課啦。記得開課的前幾天我還是很緊張的，雖然這些孩子都是村里的孩子，但是我一直在外面讀書，孩子們漸漸長大，有些我幾乎都不認得了，但是“作為一名專業的師范生，我怎么會怯場呢！”我不斷的給自己心理暗示，同時我也渴望站在講臺上，給孩子們傳遞音樂。
我依然記得我的第一節課的第一個問題，是詢問他們喜歡什么歌，大部分都回答了《孤勇者》，我拿起音箱開始放《孤勇者》，我與他們在他們喜歡的音樂中相互認識，在歌聲中，我逐漸與他們熟悉，那一刻我知道了，即使我與他們不同年齡，但那一刻的我們都有同一顆心，那就是喜歡音樂。 短短十多天的時間，我用講授、欣賞、討論相結合的方式進行授課，引導他們聽音樂、感受音樂、理解音樂、創造音樂。我想要給他們做好音樂的啟蒙工作，我希望他們可以聆聽好的音樂，并且可以有自己的感受，可以去理解音樂。我還帶他們做了一些音樂游戲，讓他們了解了音樂的基本元素，例如音高、音程、節奏等等。
我也有向他們介紹鋼琴，我記得有一位小妹妹說“我好喜歡鋼琴，它的聲音好好聽，但是我都沒見過，只在電視上見過……”，她說完，我陷入了沉思，短短幾秒鐘，我腦子里想了很多事：其實我像她這么小的時候又何嘗不是呢，我只是踩在了父母的肩膀，看到了更美好的世界，學習了音樂，觸碰了鋼琴，我突然很心疼她，很心疼他們，同時我又在遺憾義務教育中音樂教育的缺失，這么大的窟窿究竟什么時候可以補上呢？我也不知道…… 我接著回她：“誒？老師來給你們上課的意義就體現在這啦，老師雖然沒有鋼琴，但是老師帶來了電子鋼琴……”看著他們看到琴時期待、好奇、開心的表情，我也真的感到很滿足。
十多天的時間很快就結束了，與孩子們快樂學習音樂的同時，我也發現了自己的不足， 日后，我會繼續沉淀自己，希望下次有機會再繼續給村里的孩子們上音樂課時，我可以帶給他們更多的音樂知識，構筑他們的音樂夢！