當空瓶化身“氣流魔術師”吞入紙片，當吸管成為“水管大盜”偷走水流，當廢舊材料在垃圾分類后重獲新生…… 這個夏天，寧波財經(jīng)學院“攜手公益紅領‘菁’”實踐團在后塘河社區(qū)掀起了一場集科學探索與環(huán)保實踐于一體的暑期課堂熱潮。2025年7月，這群 “00后”大學生化身科普使者與環(huán)保衛(wèi)士，用趣味實驗和創(chuàng)意活動為社區(qū)孩子們打開了認識科學、守護環(huán)境的大門。

　　空瓶吸紙：氣流魔術師揭開伯努利原理的面紗

　　“紙片鉆進空瓶啦!這到底是什么魔法?”8歲的管旭舉著被“吞”入紙片的礦泉水瓶驚呼。在《氣流魔術師，空瓶的吸紙絕技》課堂上，實踐團成員葉承翰老師手持裁剪后的空瓶，通過拍打瓶身讓白紙瞬間被“吸”入瓶內，引發(fā)了孩子們陣陣驚嘆。“這不是魔法，而是伯努利原理在‘變戲法’。”葉老師指著課件解釋道，“空氣就像愛跑步的小精靈，跑得越快力氣越小，當瓶內空氣快速流出時，瓶口壓強變小，外面的大氣壓就把紙片‘推’進去了。”

　　為了讓抽象原理可視化，孩子們分組進行實驗：裁剪瓶身、連接膠帶、觀察紙片吸附過程。三年級的林子恒成功完成實驗后跳了起來：“原來不用手就能讓紙動起來，科學比動畫片還神奇!”課堂延伸環(huán)節(jié)，老師帶領孩子們用吸管吹氣讓乒乓球懸浮，當看到小球在氣流中“跳舞”時，周迦軒捧著實驗材料興奮地說：“我回家要教爸爸媽媽做這個‘反重力’實驗!”實踐團隊長趙若堯表示，這類實驗旨在讓孩子們明白“科學不是公式，而是生活中觸手可及的智慧”。

　　虹吸探秘：水管大盜演繹流體力學的奇妙

　　“注意!水管大盜來偷水啦!”在《水管大盜，偷水的無聲魔法》課堂上，葉承翰老師用吸管和玻璃杯演示虹吸現(xiàn)象，當水流越過杯壁自動從高處流向低處時，小明瞪大眼睛喊道：“水自己會翻山越嶺!我要回家教媽媽用這個方法給魚缸換水!”這場探秘虹吸原理的課堂，讓孩子們親眼見證了“沒有水泵也能引水”的奇跡。

　　葉承翰老師通過倒U形管實驗揭示原理：“虹吸是重力和大氣壓力共同作用的結果，就像有一只無形的手在推動水流。”為了驗證理論，孩子們分組用軟管進行魚缸換水模擬實驗，當看到水順著軟管“翻”過杯壁流向低位容器時，教室里爆發(fā)出此起彼伏的歡呼聲。課程還延伸至農(nóng)業(yè)灌溉、馬桶排污等生活應用，讓孩子們發(fā)現(xiàn) “原來家里的馬桶都是‘水管大盜’的杰作”。這種“做中學”的方式，讓三年級的林子恒感慨：“科學原理原來藏在生活的每個角落。”

　　垃圾分類：廢舊材料的重生之旅

　　“廢棄紙杯能變成風鈴?這也太神奇了!”在《環(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類大挑戰(zhàn)》課堂上，實踐團成員將廢報紙、塑料瓶、紙杯等材料搬進教室，帶領孩子們開展“變廢為寶”創(chuàng)意工坊。子恒小朋友用彩繪紙杯制作的風鈴在風中搖曳，驕傲地展示：“我的風鈴會講故事，每個紙杯都畫著不同的環(huán)保小故事!”

　　課堂以“垃圾回收的意義”為切入點，通過互動游戲讓孩子們理解可回收物、廚余垃圾、有害垃圾的分類標準。“大家看，這些廢塑料瓶經(jīng)過處理能變成你們穿的衣服面料。”志愿者舉起再生纖維樣品講解，隨后的“垃圾分類接力賽”中，孩子們戴著不同垃圾種類的頭飾完成投放挑戰(zhàn)，在歡笑中記住了“塑料瓶屬于可回收物”“電池要放進有害垃圾桶”等知識。課程還引入黑水虻處理廚余垃圾的案例，當看到幼蟲將果皮轉化為有機肥時，孩子們驚嘆：“原來蟲子也是環(huán)保小幫手!”

　　實踐回響：當青年擔當遇見童心綻放

　　“老師，明天還有這樣的‘魔法課’嗎?”課程結束時，孩子們拉著志愿者的衣角不舍離開。后塘河社區(qū)負責人感慨：“這些大學生用年輕人的創(chuàng)意讓科學和環(huán)保變得‘接地氣’，孩子們不僅玩得開心，更在心里種下了求知和環(huán)保的種子。”據(jù)統(tǒng)計，此次系列課堂覆蓋社區(qū)兒童80余人次，收集創(chuàng)意環(huán)保作品50余件，其中“虹吸換水器” 等作品還在社區(qū)科普展中展出。

　　“我們想用哪吒‘鬧海’的勇氣點燃孩子們的好奇心。”實踐團成員陳維鵬指著墻上的學生作品說，從伯努利原理到虹吸現(xiàn)象，從垃圾分類到材料再生，這些課程就像“科學版混天綾”，讓抽象知識變成可觸摸的體驗。夕陽下，孩子們攥著自己的實驗成果和環(huán)保手工作品回家，而實踐團成員們則開始籌備下一場科普活動——正如趙若堯所說：“我們希望這些‘科學魔法’和‘環(huán)保種子’，能在孩子們心中長成守護未來的力量。”