“百川”青年實踐隊開展科普特色課——密度
“百川”青年實踐隊隊員金寧靈于7月14日上午10時在濟南長清萬福社區(qū)開展科學科普特色課——密度。
7月14日上午9時45分，“百川”青年實踐隊隊員金寧靈開始準備科普課所需用的實驗材料。在考慮到實驗條件和同學們的理解程度的情況下，決定采用一杯水，石頭，吸管和塑料玩具作為實驗材料。

隨后，課程正式開始。金寧靈老師首先用兩個問題引起學生們的興趣。同學們對于兩個問題都很積極的舉手回答，表明自己的觀點。提問結束后，金寧靈老師揭示本次課程的關鍵詞——密度，并對密度的概念從學術和生活兩方面做詳細解釋，爭取讓學生們理解密度的含義。緊接著對密度這一概念的注意事項進行說明并提問。
接下來是本次科普課的重點部分——與水相比的密度。金寧靈老師通過第二次實驗引導學生分析物品與水相比的密度大小，進而總結出判斷物品與水密度大小的規(guī)律，并揭示課程開始提出的兩個問題的正確答案。在進一步的提問中，發(fā)現學生回答基本正確，對這一內容的掌握情況較為良好。
最后布置家庭作業(yè)——尋找生活中其他物品并比較其與水相比的密度大小。在下午對于家庭作業(yè)進行檢查，發(fā)現大部分同學完成此項家庭作業(yè)并牢固掌握與水比密度大小這一知識。
經過本次科普密度課程的學習，糾正了同學們對于自然科學錯誤的觀念，引導同學們自己實驗探索真相，培養(yǎng)實踐出真知的優(yōu)良習慣。


最后布置家庭作業(yè)——尋找生活中其他物品并比較其與水相比的密度大小。在下午對于家庭作業(yè)進行檢查，發(fā)現大部分同學完成此項家庭作業(yè)并牢固掌握與水比密度大小這一知識。
經過本次科普密度課程的學習，糾正了同學們對于自然科學錯誤的觀念，引導同學們自己實驗探索真相，培養(yǎng)實踐出真知的優(yōu)良習慣。
 接下來是本次科普課的重點部分——與水相比的密度。金寧靈老師通過第二次實驗引導學生分析物品與水相比的密度大小，進而總結出判斷物品與水密度大小的規(guī)律，并揭示課程開始提出的兩個問題的正確答案。在進一步的提問中，發(fā)現學生回答基本正確，對這一內容的掌握情況較為良好。