摘要： 為了大平調這一非物質文化遺產能夠更好的傳承以及中小學生群體能夠更好地接受優質的美育教育，團隊跟進深入了解大平調這一非物質文化遺產，了解了當前大平調在中小學生美育方面的發展現狀。通過了解的現狀，發現其中的問題與不足，團隊提出相關建議，助力中小學生非遺美育教育發展。
關鍵詞：大平調 非遺傳承 中小學生美育

• 背景資料

大平調本名平調，又稱大油梆、大梆戲，現通稱大平調，遍及冀、魯、蘇、豫、皖五省邊緣城鄉，距今已有五百多年的歷史。大平調早期班社較多，明清以來，較知名的班社有個。數百年來這一戲曲劇種涌現出許多知名藝人，在群眾中享有盛名。近代以來，大平調逐漸形成了東路平調、西路平調和河東平調三個支派，山東東明、菏澤等地流行的大平調屬于河東平調。
隨著時代發展，大平調這一非物質文化遺產的知名度似乎在逐漸下降，大平調傳承也將會是其發展的一個重要問題。為了促使大平調這一非物質文化遺產的發揚傳承，各方應當共同努力，利用新技術新手段促使其發展。非物質文化遺產進校園無非不是一個促使其傳承和發揚的手段，讓中小學生群體接觸了解大平調，激發他們的興趣，感受傳統技藝的魅力，助力中華優秀傳統文化傳承、發展。同時，非物質文化遺產進校園活動，還能促進對中小學的美育教育，提高其審美能力。
中華民族自古以來就重視“美育”對人與社會進步的重要意義。然而，由于環境及時間等客觀因素的制約，學生獲得的藝術知識及教學效果都十分有限。然而，元宇宙正在成為互聯網進化的未來形態，是打破虛擬與現實隔閡的解決方案。元宇宙教育是一個前景明朗的教育方法，通過運用等高新技術搭建元宇宙下虛擬平臺，提高了學生的觀察、分析、實踐、總結能力，提供了更好的教育體驗，正在逐漸成為教育發展趨勢。相信未來不久這種方式也將成為中小學生美育教育的重要手段之一，能夠有效改善中小學生美育教育的現狀，在元宇宙場景下，中小學生可以在潛移默化中接受相應知識，改變內心世界，不斷健康成長。
相信這種方式會成為中小學生美育教育的重要手段之一，能夠有效改善中小學生美育教育的現狀。在元宇宙場景下，中小學生可以在潛移默化中接受相應知識，改變內心世界，不斷健康成長。
 
 

• 調研內容

調研小組于年月日至年月日期間多次走近，采訪到了大平調傳承人，了解到目前大平調發展現狀、發展歷史及其傳承狀況。經過小組成員走訪調研發現，大平調的唱腔音樂屬板腔體，板式、曲牌十分豐富，唱腔既生動又平易，高亢奔放、剛勁激越中不失婉約和諧、舒展優美的韻味。大平調表演程式多樣，夸張中不失真實，豪放中更求完美，粗中見細，剛中寓柔，個性十分鮮明。在表演實踐中，大平調藝人曾吸收民間武術套路，真刀真槍在舞臺上表演，可謂獨具一格。大平調演出劇目多據《東周列國志》、《三國演義》、《包公案》、《楊家將》等古典小說改編而成，也有的取材于民間傳說、歷史故事等。新中國成立后，又創編了一批現代劇目，演出后獲得良好的反響。山東省東明縣大平調劇團，國家級非物質文化遺產代表性項目保護單位。東明縣大平調劇團，現隸屬于東明縣文化體育局，公益二類事業單位。劇團始終堅持二為方向和雙百方針，以弘揚民族傳統戲曲和打造藝術精品為己任，先后復排了《玉河關》、《海塘關》、《胡奎下山》、《楊愛月起義》、《三孔橋》等五部傳統古裝戲，并成功搬上了舞臺；創作排演了新編歷史劇《華容長歌》，在菏澤大劇院演出，并獲得菏澤市第四屆戲曲劇目二等獎；新編地方現代戲《大西瓜小西瓜》，參加山東省現代戲劇創作演出。近年來，大平調劇團積極響應政府號召，大力實施送戲下鄉等文化惠民工程，每年在鄉鎮演出均超過場，極大地豐富了鄉村群眾的精神文化生活。
在上世紀70年代之前，大平調還頗受觀眾喜愛，但隨著時代的演變發展，大平調的知名度逐漸降低，演員隊伍開始出現缺人現象，老一輩的演員逐漸不能載上臺演出，甚至不能授徒，一些絕藝正在面臨失傳。在新中國成立以前，在大平調演出中沒有女演員，所有角色都由男性演員扮演，形成了男旦這特殊的存在，而今女演員的增加，使得男旦消失，而且在大平調演員中，女演員明顯增多；傳承人都是分布在國有劇團或者是集體所有制劇團中，民間劇團中沒有傳承人。從傳承人的年齡上來看，年齡分布在40——80歲之間，夸度大，而且也年齡結構上體現出了老齡化的趨勢。大平調傳承人最小是41歲，最大的為78歲，年齡之間跨度很大，而且傳承人在年齡結構上也出現了很大的老齡化趨勢。
 

• 結論與建議

通過小組調研情況來看，大平調在各方努力下，已經取得了較大的成果，但在未來進一步發展傳承方面仍舊存在不足。經過小組成員分析調研結果，我們得出了以下結論和建議。一方面，讓大平調走進校園。從京劇進校園開始至今，戲曲最為中華民族的優秀文化進入校園已得到了很大的成效，大平調最為一個地方劇種，也可以開展進校園活動，以此為寄托開展大平調宣傳、保護和傳承的工作。開展小學試點單位，首先組織從事文藝工作者、教育者和藝人在一起編寫適合小學不同年級的教材，選定試點單位從事課上教育，使得大平調進入小學生課堂，從小培養對大平調的性趣；對于中學而言，可以開展大平調進校園演出的活動，叫同學有機會欣賞大平調藝術。另一方面，利用先進的5G技術、人工智能、物聯網、VR等高新技術。以5G網絡技術、元宇宙空間理念、人工智能 與VR賦能，真正實現在非遺傳承中涵育美感，為中小學生提供美育教育資源，促進校園美育課程變革、非遺產業新生。