蒲公英社會(huì)實(shí)踐團(tuán)

雛夢(mèng)課堂——助力第二課堂

• 蒲公英社會(huì)實(shí)踐團(tuán)簡(jiǎn)介

蒲公英團(tuán)隊(duì)成立于2022年4月，是由陜西科技大學(xué)文理學(xué)院同學(xué)發(fā)起的一個(gè)為關(guān)心餐廳工作人員子女的團(tuán)隊(duì)。這是一支致力于中小學(xué)生的“第二課堂”建設(shè)的團(tuán)隊(duì)，在科大食堂服務(wù)人員子女的暑假之際，夯實(shí)第一課堂，豐富孩子們的課后生活。

• 雛夢(mèng)課堂源起

蒲公英志愿團(tuán)成員通過(guò)平時(shí)在學(xué)校餐廳的觀察，發(fā)現(xiàn)餐廳的叔叔阿姨每天從早六到晚十在餐廳中工作來(lái)保證學(xué)生及老師的日常用餐，無(wú)法照顧自己的孩子。所以當(dāng)孩子們?cè)诓簧蠈W(xué)的時(shí)候，叔叔阿姨就會(huì)將孩子帶到學(xué)校的餐廳中。由于餐廳的規(guī)范性，孩子們不能隨便進(jìn)入檔口中。叔叔阿姨為了孩子能安靜地坐在檔口外面，他們會(huì)將手機(jī)給孩子，孩子會(huì)用手機(jī)玩游戲或者看視頻等，放假的時(shí)候孩子可能會(huì)玩一天手機(jī)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這樣會(huì)傷害孩子的身心健康、荒廢了時(shí)間、缺乏對(duì)外面的世界的發(fā)現(xiàn)與探索、同時(shí)也會(huì)失去童年的樂(lè)趣，看到孩子們這樣就很揪心。部分孩子會(huì)結(jié)隊(duì)到餐廳外面玩，但是他們的安全意識(shí)較低，有時(shí)玩的游戲非常危險(xiǎn)。
基于上述，蒲公英志愿團(tuán)開(kāi)展“ 雛夢(mèng)課堂——助力第二課堂 ”活動(dòng)。

• 項(xiàng)目實(shí)踐

蒲公英志愿團(tuán)成員實(shí)施“1＋4”的課外服務(wù)模式，“1”是指第一課堂，“4”是指以通俗藝術(shù)、科技動(dòng)手、體育實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐為主題的第二課堂。結(jié)合不同年齡段孩子的特點(diǎn)，為孩子們制定個(gè)性化的課程，提升綜合素質(zhì)、拓展多樣思維。
（1）學(xué)業(yè)篇
穩(wěn)抓學(xué)業(yè)，穩(wěn)步進(jìn)取。第一課堂的服務(wù)，意在引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好孩子學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。對(duì)孩子們的暑假作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，帶領(lǐng)孩子們每天讀書(shū)半小時(shí)并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）科技篇
動(dòng)手動(dòng)腦、科學(xué)之基。在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行黏土與花朵樂(lè)高的益智游戲，孩子們興致極高。在志愿團(tuán)成員的指導(dǎo)下，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，捏出各種各樣的形象并且可以對(duì)一些實(shí)物進(jìn)行還原。在這個(gè)過(guò)程中不僅鍛煉了孩子們的智力，也鍛煉了專(zhuān)注力。
蒲公英志愿者服務(wù)團(tuán)的成員們帶領(lǐng)孩子們前往位于陜西科技大學(xué)的輕工業(yè)博物館和校史館進(jìn)行參觀。在參觀過(guò)程中，孩子們認(rèn)真的聽(tīng)著講解員的講解，并向講解員提出一些疑惑。本次參觀活動(dòng)讓孩子們感受到了科技的力量，給孩子們心中埋下了一顆科技的種子。

（3）娛樂(lè)篇
娛樂(lè)益智、放松心身。在學(xué)習(xí)之余，蒲公英志愿者服務(wù)團(tuán)的成員帶領(lǐng)孩子們玩象棋、五子棋、我寫(xiě)你畫(huà)、狼人殺等益智類(lèi)的桌游，這一切游戲不僅讓孩子們遠(yuǎn)離了電子設(shè)備，而且也鍛煉了孩子的思考能力。桌游提供給孩子有趣的場(chǎng)景，讓孩子在玩樂(lè)的過(guò)程中，潛移默化的學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題，孩子在玩的過(guò)程中，心理素質(zhì)、邏輯思維、隨機(jī)應(yīng)變能力、決策力不斷得到提高。

（4）教育篇
成長(zhǎng)之程，感恩相隨。勞動(dòng)教育是成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。在阿爾斯特進(jìn)行勵(lì)志和感恩的教育，志愿者問(wèn)小朋友們平時(shí)喜歡干什么來(lái)引導(dǎo)出小朋友們各自的夢(mèng)想，然后通過(guò)菲格羅亞和體操運(yùn)動(dòng)員的例子，告訴小朋友們?cè)脚�力越幸運(yùn)，想要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，需要堅(jiān)持——堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，需要堅(jiān)信——相信自己能行，還需要堅(jiān)守——守護(hù)自己內(nèi)心的愿望。通過(guò)播放大自然中的親情告訴小朋友們要在平時(shí)多關(guān)心一下自己的父母，做一些力所能及的事情向父母大方的表達(dá)自己的愛(ài)。
 

• 項(xiàng)目成果

通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)，提升了自身能力，鍛煉了心性，與孩子相處需要很大的耐心和敏捷的反應(yīng)力；對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，在心中種下了很多種子，夢(mèng)想的種子、感恩的種子、努力的種子、堅(jiān)持的種子和科技的種子等等，利于孩子們的綜合發(fā)展也符合素質(zhì)教育的基本要求；對(duì)于孩子們的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首先家長(zhǎng)們多了一個(gè)了解孩子們的途徑，因?yàn)橹驹笀F(tuán)不像學(xué)校那么嚴(yán)肅，志愿團(tuán)成員大部分還是學(xué)生，與孩子們的關(guān)系更像好朋友，家長(zhǎng)們可以從志愿團(tuán)的角度來(lái)發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的理解性溝通，其次家長(zhǎng)們多了一個(gè)以孩子為共通點(diǎn)的溝通渠道，家長(zhǎng)會(huì)和志愿團(tuán)交流對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯規(guī)劃、生活上的一些讓家長(zhǎng)感動(dòng)的習(xí)慣等。
蒲公英志愿團(tuán)在社會(huì)實(shí)踐期間探索高校對(duì)于餐廳務(wù)工人員的人文關(guān)懷和對(duì)于未成年兒童的愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)如何提高學(xué)生“第二課堂建設(shè)”，社會(huì)實(shí)踐完成后總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)其隊(duì)伍不斷壯大。