5月17日上午，四川一中學在南充儀隴縣總醫(yī)院組織一場特殊的畢業(yè)照拍攝：穿著校服的學生們站好隊列拍攝畢業(yè)照，隊列中間，一男孩同樣穿著校服戴著氧氣罩躺在病床上的。病床上的男孩即將初三畢業(yè)，但目前身體狀況不太樂觀。18日，男孩的家人告訴記者，早上男孩已經(jīng)離世。男孩爸爸哭著發(fā)聲：“老師說自愿，60多個同學一個不少全來了。我很感動，也想做個留念。（5月19日 齊魯晚報）
這場特殊的畢業(yè)照拍攝，是集體主義精神的生動注腳。 在功利主義盛行的當下，"一個都不能少"的承諾顯得尤為珍貴。全班同學自愿參與、全程配合，用整齊的隊列和溫暖的笑容告訴病重伙伴：你從未缺席我們的青春。這種超越分數(shù)與競爭的情誼，恰是集體主義精神最本真的模樣。
這場特殊的畢業(yè)照拍攝，是一堂鮮活的生命教育課。學校將生命教育融入日常教學，正是將抽象的生命教育理念轉(zhuǎn)化為可觸可感的實踐。醫(yī)院這個承載著生死命題的特殊場所，成為了最生動的課堂。學生們在病床前學會了尊重生命的脆弱與堅韌，在等待中體會到時間的珍貴與不可逆。這種沉浸式教育，比任何課本知識都更具感染力。當少年們在鏡頭前挺直脊梁，他們守護的不僅是同學的尊嚴，更是對生命價值的深刻認知。
當生命的句號提前畫上，這場特殊的畢業(yè)照卻成為永恒的精神圖騰。它提醒我們，教育的終極目標不是培養(yǎng)精致的利己主義者，而是塑造有溫度、有擔當?shù)耐暾�的人。從生命教育納入課程體系，到各地學校探索"回歸生活"的德育實踐，這些努力都在指向同一個方向：讓教育真正關(guān)照人的成長。而儀隴縣總醫(yī)院的這場拍攝，正是這一理念最生動的注腳。當少年們用行動詮釋著"不拋棄、不放棄"的誓言，當社會因這份純粹的情誼而感動，我們看到的不僅是一個班級的凝聚力，更是整個社會對生命價值的重新審視。
在這個快節(jié)奏的時代，我們需要更多這樣的教育實踐。它讓我們相信，在分數(shù)之外，還有比知識更重要的東西：那是對生命的敬畏，是對他人的關(guān)懷，是對人性美好的堅守。這場特殊的畢業(yè)照，終將成為所有參與者生命中最珍貴的記憶，更將化作一粒種子，在無數(shù)人心中播下溫暖與希望的光芒。