在20世紀時，不會寫字的人被稱作文盲；現在都21世紀了，文盲的定義都發生翻天覆地的變化了，不會英語基本成為當代“文盲”了。其實，那是因為中國進入WTO后和世界其他的各國貿易更緊密，而官方語言多為英語，所以英語的地位，相信大家已經“你懂得”。

　　在教學的過程中，發現很多同學都有各種各樣的困惑，但是比例最高的莫過于各位的口語：不會說，不敢說，發音古怪等等問題使我們一直長期停留在“Chinglish”的水平。

　　那么有沒有方法能讓我們莘莘的學子找到出路？

　　這個真可以有。那么接下來給大家介紹一些方法。

　　1、不管語法、詞匯好與壞，見到物體就用英語描述。

　　我想問大家一個問題：“小時候剛會說話時候，你會語法嗎？會寫單詞嗎？”所以語言的正確順序是先聽別人說，然后模仿，知道意義，進行交流，會書寫單詞，看懂文章，組織語言把所想的內容寫出來。其實這才是我們從小到大說語言的順序，但是學習第二語言，我們把順序弄錯了，所以大家學會的是啞巴英語。我有一位在斯坦福的美國朋友，他在美國學了3年漢語，程度非常好，發音標準，表達準確，毫不夸張的說比我們在國內學13年的英語還好。于是我向他請教，他說我每天會聽radio，然后在大學中有漢語選修課，和中國學生聊天，現在來中國想看看自己能否真正交流，其次學習文化。大家看看，不可否認他的確有語言天賦，但是他用的方法就是我們正常學習語言的步驟，再加上自己的不斷努力。那么我告訴大家，你不要管自己的語言程度如何，回去聽英文歌，看電影，聽不懂沒事，模仿里面的發音和語氣，養成見到實物就用英語敘述的習慣，剛開始你會發現自己不會說里面的單詞，然后查有道或金山，同時你會發現自己用的句子太簡單就是主謂賓和主系表，沒關系繼續一段時間，開始把自己學到的好句子穿插到自己的表述中，一個月后，你會發現自己說英文無論好壞都已經不卡殼了，同時自己的聽力水平貌似也好過從前。

　　2、留心生活中的點點滴滴，發現不特意背雅思[微博](微博)詞匯，單詞量也會劇增。

　　考過雅思的同學，都會覺得口語部分讓自己無語。考官問的問題明明很生活也不算難，為什么我們就沒有內容可以講呢？大家不難發現中西方的語言和邏輯差異很大：外國人喜歡分情況介紹和舉例，然后在給出自己的觀點；而中國人喜歡直接給出自己的答案，再去解釋為什么而不是用例子去充當。所以我們會發現每一個話題下我們沒有內容可以講。有一次，和朋友去必勝客吃飯，她無意中問我一句，你知道每種咖啡的英文名稱嗎？她一一考我，我一一作答，然后她很驚訝的看我。那么有多少同學知道不同咖啡的英文嗎？其實我從未背過這些單詞，只是有一個習慣，看到不認識的英文單詞就想知道漢語意思，每次去吃飯看到菜單上有這些名稱，我就好奇的查出發音，然后就放一邊也沒有特意記憶，但是重復幾次，慢慢的就記住了。其實現在你走到大家小巷都可以看到英文，你用的大部分東西也都有英文單詞，所以看到就順便記一下，時間一長發現你的詞匯量就突然劇增，那接下來就偷著樂吧。

　　3、和Native Speaker多交流　　很多同學認為先找中國同學練一下口語，等熟練再和老外交流，因為說不明白的話，可以用漢語解釋明白。事實上，這種方法一點都不可取。試問，在國外你每天都和老外打交道，你遇到不明白的，或是解釋不清楚的東西可以說漢語嗎？當然不能！我們就要學會去解釋你不會用英文說的單詞，這本身就是一種能力。其實中國南北方的語言也有很大的差異，多時候北方人的方言，南方朋友會完全不理解，那么我們是不是要找到一個詞語或句子去描述剛才說的那句話。還有為什么一定找native speaker，而不是說英語的人就可以？一是native speaker會告訴你一些“最正宗“的表述方法；二是Native speaker的發音標準，無論美音還是英語都可以。有一次我遇到一個韓國人，他告訴我他不會漢語，于是我友好的詢問他從哪來？他的發音是“可綠兒”我就在腦海中搜索這個亞洲國家，結果沒答案，問到第三次時猜到“Korea”。大家有沒有一種淚奔的感覺？所以啊，Native Speaker是很重要的。

　　基本上掌握這幾個學習方法，會讓大家在快樂中學習英語，更在開心中增長知識。當然，多練、多說，這句老生常談的話還是要重復！希望大家都可以把口語說得流利、說得霸道！